Introducción

La actividad lúdica es muy compleja, siendo abordada desde diferentes marcos teóricos, en los tiempos más recientes con Piaget se destaca la importancia del juego en los procesos de desarrollo, son muchos los autores que consideran al juego como un factor importante que ayuda a potenciar el desarrollo físico, psíquico del ser humano, desarrollando de alguna manera la personalidad , las habilidades y capacidades sociales, intelectuales y psicomotoras, enseñando al individuo a vivir en sociedad, conociendo sus capacidades y sus limitaciones ayudándole en su evolución.

Esta característica debe ser aprovechada por los entornos virtuales de aprendizaje, para que a través de los juegos podamos encarar problemas del mundo real y practicar los métodos, técnicas, de resolverlos.
En los nuevos entornos educativos donde la educación tiende a ser más colaborativa, participativa, interactiva  y divertida los juegos pueden ayudar al proceso de aprendizaje haciéndolo más interesante y entretenido.
El presente trabajo toma tres juegos representativos como ejemplos, para realizar un análisis de las características comunes en esos ejemplos, considerándolas como representativas y que deben cumplir todos los juegos virtuales, clasificando cada característica como obligatoria o deseable y así de esta forma poder obtener ciertas dimensiones que nos ayuden a la evaluación de esta tipología.

Se ha podido evidenciar que a través del juego las culturas transmiten valores, normas de conducta, resuelven conflictos, educan a sus miembros jóvenes desarrollando la capacidad de superación de obstáculos, sean estos de tipo motriz o intelectual, ayudando a la solución de conflictos.Tomando lo que dice Jane McGonigal , “Reality is broken” la realidad está rota, ya que los juegos y los mundos virtuales nos prestan medios que incentivan a los jugadores a realizar diferentes tareas, como por ejemplo el multi-jugador World of Warcraft lleva a salvar situaciones y mundos donde los jugadores adoptan hábitos de sus héroes. (Ted.com, 2010)